Méthode Montessori adaptée aux personnes âgées

Renforcez vos compétences en accompagnement grâce à la formation Montessori pour personnes âgées, accessible à tous les professionnels.

Prérequis

Cette formation s’adresse aux professionnels de l’accompagnement auprès de personnes âgées. Elle s’intègre à l’ensemble de nos formations courtes en service à la personne et santé.

Nos chiffres clés

Taux de stagiaires satisfaits : NC % *

*Données 2024

Objectifs de la formation

• Comprendre les troubles cognitifs liés à la maladie d’Alzheimer et aux maladies apparentées, ainsi que leurs impacts sur la vie quotidienne.
• Comprendre les fondements de la démarche de Maria Montessori et leurs adaptations aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs
• Intégrer l’approche Montessori comme un changement de regard sur la maladie et les personnes atteintes de troubles cognitifs.
• Savoir appliquer les principes de la méthode Montessori pour favoriser l’autonomie et l’implication de la personne accompagnée dans son quotidien.
• Savoir concevoir et mettre en place des activités adaptées pour répondre aux besoins fondamentaux des personnes accompagnées.
• Expérimenter la mise en pratique de la méthode Montessori auprès des personnes accompagnées pour améliorer leur bien-être et leur engagement au quotidien.

Contenu de la formation

1. Troubles cognitifs et capacités préservées dans la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées

• Les troubles cognitifs présents dans la maladie d’Alzheimer : altérations des fonctions mnésiques, attentionnelles et exécutives.
• L’impact des troubles cognitifs sur la vie quotidienne et l’autonomie.
• Les capacités préservées et leur rôle dans l’accompagnement avec la méthode Montessori.
• Identification et compréhension des troubles du comportement associés à la maladie d’Alzheimer.

2. Analyse des troubles du comportement et de leurs origines

Description et analyse des différents troubles du comportement : agitation, apathie, agressivité, troubles du langage, etc.

3. Origine et fondements de l’approche Montessori adaptée aux troubles cognitifs

• De Maria Montessori à Cameron Camp : histoire et évolution de l’approche.
• Adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs.
• Le changement de regard apporté par cette approche :

4. Mise en place de l’approche Montessori pour les personnes présentant des troubles cognitifs

• Présentation des objectifs et des 12 principes fondamentaux de l’approche Montessori appliquée aux personnes âgées.
• Les étapes clés pour intégrer cette approche dans l’accompagnement quotidien.
• Rôle du professionnel : devenir un facilitateur pour encourager l’autonomie et l’engagement.

5. Création et mise en place d’activités adaptées

• Concevoir des activités en fonction des capacités et des intérêts de la personne.
• Présentation de supports et de matériels adaptés (photos, outils pédagogiques, objets du quotidien).
• Comment structurer et animer une activité Montessori.
• Études de cas et exemples concrets d’activités réussies.

6. Mise en pratique de l’approche Montessori auprès des personnes âgées accompagnées

• Ateliers pratiques : expérimentation en situation réelle.
• Observation, analyse et ajustement des pratiques.
• Évaluation des effets des activités Montessori sur le bien-être et l’autonomie des personnes.

Modalités d’évaluation et de suivi

L’évaluation de la formation repose sur plusieurs étapes visant à mesurer la progression des apprenants et l’atteinte des objectifs pédagogiques.

En début de formation, une auto-évaluation permet aux participants d’analyser leur niveau initial et d’identifier leurs besoins spécifiques.

Tout au long du parcours, des tests intermédiaires et des études de cas sont proposés afin de favoriser l’apprentissage progressif.

En fin de formation, une évaluation des acquis est réalisée sous la forme d’un test final afin de valider les compétences développées.

Une évaluation systématique de la satisfaction est réalisée à l’issue de la formation.

Validation & certification 

Attestation de compétences remise en fin de session

Solutions de financement

Les différentes façons de financer la formation ADRAR :

• Plan de Développement des Compétences
• Autofinancement

Modalités et délais d’accès à la formation

• Vous formulez votre demande via le formulaire de contact.
• Un devis confirmant le lieu, les dates et le tarif vous est transmis.

Moyens et méthode pédagogiques

• Méthodes actives et participatives
• Apports théoriques
• Mises en pratique
• Échanges de pratiques
• Supports de formation

Équipe pédagogique

• Le formateur référent : il est le garant pédagogique et technique de la formation et est l’interlocuteur privilégié du stagiaire tout au long de sa formation.
• Le référent handicap : s’assure de la faisabilité organisationnelles (horaires, rythme), matérielles et pédagogiques (aides humaines, supports pédagogiques adaptés) pour les personnes en situation de handicap en formation.
• En savoir plus sur l’accessibilité de nos Formations : https ://www.adrar-formation.com/accessibilite-des-formations/

Locaux

L’ADRAR vous accueille dans ses locaux ouverts au public du lundi au vendredi de 8h45 à 17h15.
Un accueil téléphonique est assuré sur la même amplitude horaire.
Les locaux, desservis par les transports en commun, sont entièrement accessibles aux personnes en situation de handicap.
Les locaux sont également équipés d’une zone de détente avec distributeurs.

Suite de parcours et débouchés 

Les participants renforcent immédiatement leurs compétences opérationnelles, favorisant une montée en compétence rapide sur le poste de travail ou une évolution professionnelle ciblée.

Ces acquis peuvent également servir de tremplin vers des formations certifiantes ou une spécialisation dans un domaine précis.