Assistant de soins en gérontologie

Suivez une formation courte assistant de soins en gérontologie pour renforcer vos compétences et offrir un meilleur accompagnement aux aînés.

Elle s’adresse aux AES (accompagnants éducatif et social), aides-soignants, aides médico-psychologiques et auxiliaires de vie sociale.

Cette formation s’intègre à l’ensemble de nos formations courtes en service à la personne et santé.

Prérequis

Être en situation d’emploi auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de pathologies apparentées.

Objectifs de la formation

• Approfondir les connaissances sur les pathologies, la législation et l’éthique en gérontologie.
• Arriver à mobiliser les connaissances acquises dans la pratique quotidienne.
• Développer une posture réflexive dans l’exercice de sa pratique.
• Communiquer plus efficacement avec les personnes fragilisées par la maladie et leur entourage.

94%

de stagiaires satisfaits

Contenu de la formation

La formation continue d’assistant de soins en gérontologie apporte aux professionnels visés les savoirs et savoir-faire relatifs à la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées permettant un accompagnement adapté des personnes atteintes de cette maladie, au regard des référentiels d’activités et de compétences définis.

Cette formation continue intègre des connaissances et techniques de réhabilitation récentes et est actualisée régulièrement au regard des évolutions des connaissances, de la réglementation ou des pratiques.

Référentiel de formation :

DF1. – Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne (35 heures)

• Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées
• Les troubles cognitifs inhérents aux différentes maladies
• Les droits de la personne
• Les devoirs du professionnel
• Le projet individualisé
• L’importance fondamentale du travail avec la famille/l’aidant
• Connaissances des réseaux et des différentes structures et services d’accueil
• Le travail en équipe pluri-professionnelle

DF2. – Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie (21 heures)

• La relation d’aide
• Particularités de l’accompagnement d’une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer
• L’accompagnement lors des différents moments de la journée, supports à la relation
• L’alimentation et l’état nutritionnel
• L’accompagnement lors des activités complexes

DF3. – Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues (28 heures)

• Vie collective
• La famille
• L’importance d’une communication adaptée
• Définition et objectifs des principales activités
• Organisation générale des activités

DF4. – Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé (28 heures)

• Analyse et compréhension des manifestations de la maladie. Notions essentielles en anatomie et physiologie du corps humain et en anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses.
• Situations pathologiques et conséquences sur l’état clinique de la personne :
• Notion de maladie
• Démarche d’observation d’une situation : signes cliniques, changement de l’état clinique, alerte et urgence :
• Évaluation
• Fonctions cognitivo-comportementales

DF5. – Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées (28 heures)

• Situation de soins.
• Notions élémentaires sur les principales pathologies gériatriques associées :
• Notions de pharmacologie
• Démarche de soins
• Techniques de soins appropriées à la maladie d’Alzheimer
• Dimensions éthiques

Modalités d’évaluation et de suivi

L’évaluation de la formation repose sur plusieurs étapes visant à mesurer la progression des apprenants et l’atteinte des objectifs pédagogiques.

En début de formation, une auto-évaluation permet aux participants d’analyser leur niveau initial et d’identifier leurs besoins spécifiques.

Tout au long du parcours, des tests intermédiaires et des études de cas sont proposés afin de favoriser l’apprentissage progressif.

En fin de formation, une évaluation des acquis est réalisée sous la forme d’un test final afin de valider les compétences développées.

Une évaluation systématique de la satisfaction est réalisée à l’issue de la formation.

Solutions de financement

Les différentes façons de financer la formation :

• Plan de Développement des Compétences
• Autofinancement

Moyens et méthode pédagogiques

• Méthodes actives et participatives
• Apports théoriques
• Échanges de pratiques
• Accès à la Plateforme de formation à distance

Équipe pédagogique

Une équipe pédagogique de l’ADRAR est disponible par mail pour accompagner le stagiaire tout au long de sa formation.